Notas metodológicas

15 de Marzo de 2014

FECHA: 3 Marzo 2014

LUGAR: COLEGIO GERARDO MOLINA RAMIREZ. Salón 10 C

OBSERVADOR: María Yanira Sabogal G. DOCENTE (Lengua Castellana) Bachillerato

GRUPO OBJETO DE OBSERVACIÒN: Estudiantes Grado Décimo- 1002 Jornada tarde

TIEMPO: 4 horas semanales. 2:20 a 4:10 pm

REGISTRO No. 1

Observaciones sobre los propios registros

Es un aula  bastante iluminada (natural), suficiente  espacio para distribuir  los 40 pupitres  en diferentes formas. La ubicación de la columna resta espacio  que podría ser aprovechado para ampliar la ubicación de los puestos, aún así,  es utilizada para la exposición de los trabajos realizados por los estudiantes, ambientando el aula de clase. La iluminación del salón,  gracias a los ventanales,  genera en los estudiantes  competencia para quedar ubicados cerca  a ellos.

Pero a la vez, estos ventanales  se han vuelto inseguros  debido  a que dan  a la calle dando espacio a que cualquier persona se acerque e interrumpa las actividades.

Observo en algunos estudiantes  su afán por quedar ubicados en la parte  de atrás  y así  dispersarse fácilmente, por lo cual  les he asignado puestos estratégicos  con compañeros o compañeras que les mantienen atentos al desarrollo de la clase y en la parte delantera del salón. Noto en unos niños, la inseguridad al sustentar su tarea, aunque  manifiestan  que la hicieron  pero no profundizaron en el tema; dialogo con ellos sobre  la importancia del esfuerzo y la dedicación para presentar  sus trabajos.

El 20% de los estudiantes del curso  son alumnos  nuevos para mí, dado que a los demás les dicté Lengua Castellana y Religión durante dos bimestres  cuando estaban en grado 7º. Esto hace que el desarrollo de las clases y las relaciones interpersonales sean  favorables.

Al terminar la clase les  evalúo  su desempeño, animando  nuevamente a aquellos que no participaron.  Escribo en el tablero la siguiente tarea a desarrollar que consiste en la lectura de la Obra “el Poema del Mio Cid”, programada desde inicio de año, refuerzo que el  libro debe ser sustentado aplicando los conocimientos trabajados durante el bimestre.” Prueba de libro y cuaderno abiertos”.

REGISTRO No. 2

Al ingresar los estudiantes al salón escucho que  no todos terminaron de leer la obra, 5 de ellos  no leyeron  pero sí trajeron el libro en cambio 10 de ellos,  ni leyeron ni trajeron el libro, solo 27 en total  si lo leyeron y lo trajeron. En el momento de dar las instrucciones, 5 de ellos solicitan correr la fecha de la evaluación, pero les recuerdo  la responsabilidad y la puntualidad con los deberes asignados. Paso asistencia e indago por la ausencia reiterada de una  estudiante, una de las niñas que es familiar de ella me confirma su retiro de la institución y registro su inasistencia en el respectivo  formato.

Inicio la prueba, y percibo que el 80% de los estudiantes con materiales están concentrados resolviendo la evaluación pero ese 20% están hojeando el libro  sin hallar respuesta. A los 10 estudiantes sin la obra, les recuerdo que hay preguntas que las pueden consultar en el cuaderno y responderlas dado que están dispersos mirando sus compañeros, o haciendo dibujos  en la hoja, o recostados en el escritorio.

Luego de un tiempo transcurrido pregunto al grupo en el numeral de pregunta resuelta y  concluyo que van en el 40 % de la prueba, les doy el tiempo faltante para terminar la clase pero noto que se angustian pues consideran que no alcanzarán a terminarla.

Ya al terminar la hora, les planteo ante su desespero, la opción  de terminar la siguiente clase; noto su respiro tranquilo y entregan la evaluación en el orden asignado. Varios de los estudiantes que no trajeron su libro me solicitan  si pueden  traerlo con la lectura realizada para la próxima clase. Les recuerdo sobre la responsabilidad en sus deberes y les doy la oportunidad. 

REGISTRO No. 3

Ingresan los estudiantes 10 minutos después de la hora estipulada alistando sus materiales y dirigiéndose a sus respectivos puestos; a mi cuestionamiento de su impuntualidad, algunos de ellos me comentan lo sucedido en la clase anterior, donde aclaran que estaban concentrados en el video y desarrollando un taller propuesto para ser entregado en la misma clase.

REGISTRO No. 4